3月27日，基础医学教学部以“循环系统”为主题开展多学科集体备课，临床医学系诊断教研室副主任邵小琳参会，基础医学相关学科全体无课教师参加。
备课会上，基础医学教师从解剖学、组织学、生理学、病理学角度围绕循环系统章节的内容，结合执助大纲要求，从课时安排、重难点及其解决方法、学情分析、教学手段(学法指导）、思政元素等方面进行说课。临床教师以“理论向临床转化”为核心，分享冠心病、高血压、心力衰竭等典型病例的诊疗要点和学科前沿，并针对学生在基础医学学习阶段的认知盲区提出教学优化建议。
本次备课通过跨学科知识图谱构建，实现解剖结构到病理机制、生理功能到临床表现的全链条贯通。该活动作为深化医教协同的重要实践，通过打破学科壁垒，构建起"基础理论-临床案例-执业能力"三维联动的教学体系，为培养复合型医学人才探索新路径。
